تحقيق – 
بررسی رابطه بین هوش اجتماعی با رفتار شهروندی سازمانی و خلاقیت سازمانی  …

شکل ۲-۳٫ مولفه های خلاقیتمنبع: (سام خانیان، ۱۳۸۷: ۳۱)باتوجه به مطالعات انجام شده مشخص می شود که هریک از صاحب نظران با توجه به دیدگاه خود خلاقیت را شامل اجزاء و عناصر خاصی دانسته اند. در رویکردی تطبیقی و جامع عناصر اساسی خلاقیت را می توان به شرح ذیل دانست:همانطور که در شکل بالا مشاهده

بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی و منابع قدرت مدیران در واحدهای ستادی  …

توجه به رضایت شغلی، انگیزش اعضا و اثربخشی سازمانی به عنوان هدف نهایی توجه به خلاقیت و ارتقای آن ارتقای خودمختاری (فونشن، ۲۰۰۷). ۲-۱-۱-۵- نوعشناسی ساختار سازمانیساختار سازمانی همانند سایر مولفههای سازمانی، دارای انواع متعدد و متفاوتی است؛ و هر کدام دارای اصول، ابعاد، عناصر، فرایندها، پویایی، قابلیتهای کارکردی و تبعات عملکردی خاص خود میباشد. آنچه

بررسی رابطه ی میان قابلیت های کارآفرینی معلمان با عملکرد آموزشی آنان  …

بهرنگی و طباطبایی (۱۳۸۸) پژوهشی تحت عنوان بررسی رابطه کارآفرینی با اثربخشی مدیراندبیرستان های دخترانه شهر کرمان را با هدف بررسی رابطه کارآفرینی با اثر بخشی مدیران دبیرستان های دخترانه شهر کرمان به اجرا در آوردند. در پی این فرضیه که بین ویژگی های کارآفرینی و اثر بخشی مدیران دبیرستان های دخترانه شهر کرمان رابطه

دسته بندي علمی – پژوهشی : 
بررسی رابطه ی میان قابلیت های کارآفرینی معلمان با عملکرد آموزشی آنان در  …

دبیرستان آموزش درباره ی کارآفرینیآموزش از طریق کارآفرینیآموزش برای کارآفرینی کسب تجارب واقعی در قالب فعالیت های عملی پروژه، شبیه سازی، بازدید از کسب و کارهای جدید، تدوین طرح کارآفرینانه راهی شدنI WILL DO IT ادغام آموزش کارآفرینی در برنامه درسی مدارس موجب غنی سازی تجارب یادگیری فراگیران و افزایش ارتباط میان مدرسه و صنعت

بررسی رابطه ی میان قابلیت های کارآفرینی معلمان با عملکرد آموزشی آنان در مدارس  …

خلاقیت و کارآفرینی در آموزش و پرورش محصول مستقیم کیفیت برنامه ها، روشها، فعالیتها و فرایندهای یاددهی یادگیری است. همان قدر که گسترش کمی برای تصمیم آموزش و پرورش و فراهم آوری زمینه رشد استعدادها ضروری است، توجه و تاکید بر کیفیت نیز برای بروز و پرورش خلاقیتها و کارآفرینی حیاتی است. آموزش بدون کیفیت،

مقاله – 
بررسی رابطه ی میان قابلیت های کارآفرینی معلمان با عملکرد آموزشی آنان در مدارس متوسطه ی  …

ادب می آموزند.۱۱) کارهایشان را در سطحی گسترده عملیاتی می کنند و از یکنواختی گریزان هستند.۱۲) طوری کار می کنند که علم، توان، ذوق، سلیقه ها، استعدادهای بالقوه همه در مدرسه و در جامعهبه کار گرفته شود. به بیان دیگر، مدیریت نمادین خود را در سطح جامعه گسترش می دهد.۱۳) منتظر نمی مانند تا به

سامانه پژوهشی – بررسی رابطه ی میان قابلیت های کارآفرینی معلمان با عملکرد آموزشی آنان در مدارس متوسطه ی  …

۲-۸- آموزش کارآفرینی آموزش کارآفرینی، از دهه ۱۹۶۰ با فعالیت های دیوید مک کله لند، با آموزش بازرگانان هندی آغاز شد و از اوایل دهه ۱۹۸۰ بود که به آن توجه بسیار جدی صورت گرفت. پس از آن دانشگاه ها با ایجاد دوره ها وحتی رشته های کارآفرینی اقدام به تربیت ارباب رجوع ها و

سامانه پژوهشی –
بررسی موانع  اشتغال فارغ التحصیلان تکنولوژی آموزشی از منظر اساتید و دانشجویان  …

بطور کلی دانشجویان دوره های آموزشی را به ترتیب زیر اولویت بندی نمودند :١-انجام پروژه های شغلی و کارافرینی٢-آشنایی با نحوه تدوین طرح شغلی٣-آشنایی با مشاغل مربوط به رشته تحصیلی۴-توانایی کار با رایانه تا حد رفع نیازهای شغلی۵-آشنایی با قوانین کسب و کار۶-کارورزی٧- آشنایی با نحوه تاسیس و ثبت شرکت٨-آشنایی کامل با زبان انگلیسی٩-خلاقیت و